Среднее профессиональное образование

Страница 4

В этой связи все выступавшие на заседании делились опытом воспитательной работы в своих вузах.

Одной из главных проблем является повышение качества подготовки вы­пускаемых специалистов. Поэтому был поднят вопрос о деятельности в Туле и области негосударственных вузов и их филиалов. По результатам обсуждения принято решение о проведении ревизии всех зарегистрированных в соответст­вующих органах учебных заведений, реализующих программы высшего, после­вузовского и дополнительного образования, и создании постоянно действую­щей комиссии из представителей департамента образования, Совета ректоров вузов для обследования и проверки деятельности учебных заведений на предмет соблюдения ими лицензионных требований и положений уставных и нор­мативных документов.

Департаментом образования совместно с Советом ректоров вузов в 2002 году по поручению МО РФ была проведена проверка организации дистан­ционного обучения в филиалах ТулГУ и Тульском филиале Всероссийского за­очного финансово-экономического института. Комиссией отмечены работа на должном уровне в Тульском филиале Всероссийского заочного финансово-экономического института и интересные организационные решения в ТулГУ. Вместе с тем высказан ряд предложений по совершенствованию данной работы.

Расширяется сфера сотрудничества и взаимодействия администрации области с высшими учебными заведениями. Это веление времени, потребность региона в высококвалифицированных специалистах, передача полномочий по контролю за соблюдением лицензионных требований и уровня подготовки с федерального на региональный уровень.

Деятельность ИПК и ППРО ТО определяется нормативными документами международного, федерального и регионального уровней.

С учетом тенденций развития образования, Концепции модернизации российского образования Ученым советом были определены приоритетные на­правления в работе ИПК и ППРО ТО, среди которых:

организация и проведение повышения квалификации и профессио­нальной переподготовки педагогических и управленческих кадров учреждений системы образования и специалистов МОУО Тульской области;

- разработка дополнительных профессиональных образовательных про­грамм для осуществления процесса повышения квалификации и профессио­нальной переподготовки, их информационное и научно-методическое обеспе­чение;

- методическое обеспечение инновационных процессов как фактор раз­вития региональной системы образования;

-разработка организационного и подготовка кадрового обеспечения ин­форматизации регионального образования;

-формирование ценностных ориентации в сфере воспитания, становле­ние профессиональной позиции педагога-воспитателя;

-разработка психологических аспектов образования и развития личности;

- модернизация образовательных программ и технологий развития сельской школы;

-организация и проведение научных исследований, опытно-экспери­ментальных работ.

Профессорско-преподавательский состав и методическая служба института приняли активное участие в реализации федеральных программ: Федеральной программы развития образования на 2002-2005 гг., «Развитие образования на селе средствами информационно-компьютерных технологий», «Программы воспитания в системе образования в Российской Федерации», «Русский язык», в организационно-методическом обеспечении широкомасштабного экс­перимента по совершенствованию структуры и содержания общего образова­ния в России.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Материалы о воспитании и обучении:

Эргономические требования к обучающим программам
Опыт применения педагогических программных средств для повышения эффективности обучения учащихся и студентов показал, что ожидаемого результата не происходит. Это можно объяснить низким качеством большинства обучающих программ, составителями которых являются профессиональные программисты, не имеющи ...

Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста
Сальникова Татьяна Петровна выделяет несколько условий без соблюдения, которых речевая деятельность невозможна. Потребность в высказывании - условие возникновения и развития речи. Без потребности выразить свои стремления, чувства, мысли человек не заговорил бы. Следовательно, методическим условием ...

Ограничения и недостатки использования игр в образовании
Из перечисленных требований к игре, очевидно, что игра — очень время- и трудоемкая форма. Подготовка игры требует обыкновенно на порядок большего количества времени, нежели ее проведение. Возможно, в будущем будет создан банк игровых образовательных технологий, что позволит экономить силы, но пока ...

Мотивация в процессе обучения

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Навигация

Copyright © 2019 www.lavill.ru