Как научить ребенка читать на иностранном языке

Педагогика сегодня » Обучение чтению на иностранном языке на начальном этапе » Как научить ребенка читать на иностранном языке

Страница 7

Играем картонной или пластиковой азбукой. Картонная или пластиковая азбука нравится детям и значительно расширяет возможности в придумывании различных упражнений и игр. Буквы существуют в готовом виде, ребенку не надо ни рисовать их самому, ни ждать, когда их нарисует обучающий его человек. Их можно перекладывать, группировать, наконец, выкладывать из них узоры или даже строить из них домики, как из кубиков. Любые занятия будут работать на то, что ребенок привыкнет к начертаниям букв.

Опорными упражнениями являются следующие:

Ребенок смотрит на написанный алфавит и, самостоятельно отыскивая нужные буквы, выкладывает их в алфавитном порядке или в порядке, обратном алфавитному. Важно, чтобы при этом ребенок называл буквы вслух. Ему будет сложно называть буквы в обратном порядке, здесь будет необходимо помочь ему "высчитать" их названия. Помогут строчки азбуки и песенки-алфавита: “X, Y,.? ”; “X,.?,. Z”…

Учитель выкладывает алфавит с небольшими ошибками, а ребенок, называя буквы вслух, сравнивая тот порядок, который получился у вас, с правильным, находит ошибки.

Учитель называет строчку из песенки-алфавита, ребенок вычисляет ее в написанном алфавите и выкладывает эту строчку буквами картонной азбуки.

Учитель пишет букву, ребенок находит ее среди картонных букв.

Учитель называет букву, ребенок вычисляет ее по написанному алфавиту и находит соответствующую картонную букву.

Учитель показывает букву, ребенок вычисляет ее название по написанному алфавиту, называет и рисует…

Задания могут варьироваться. Главное здесь - не спешить и не требовать от ребенка находить буквы по памяти. Когда ребенок будет уверен в том, что он может обойтись без "вычислений", он сам будет делать попытки найти нужную букву без подсказки. Нужно быть готовым к тому, что ребенок будет выполнять эти задания медленно. Нельзя торопить его и утомлять объемами. Успешное, основательное, а главное - максимально самостоятельное выполнение этих заданий принесет результаты. "

Для того, чтобы научить малыша, еще не совсем владеющего графическими символами родного языка, читать на иностранном необходимо избавиться от интерференции английских букв с русскими. Нет ни английских букв, ни английских звуков, есть буквята - жители страны Буквляндии. Таким образом, обучение станет ситуативным: буквы - это "живые" человечки. В каждой из сказок про Буквляндию буквенок то поет свое имя, то хнычет (икает, тужится - силится открыть дверь, кряхтит, шипит и т.д.). Младшему школьному возрасту, в котором и нужно начинать обучение чтению, очень близки и понятны такие сказки и побасенки.

Методика такого обучения чтению изложена в книге “Magic English" ("Волшебный английский") Ижогиной и Бортникова. Там же и приведены сказки и истории каждой буквы. Моя практическая работа вся основана на этих сказках Буквляндии. Заинтересовавшись данной методикой, я подумала, как было бы хорошо к каждой сказке добавить яркий наглядный материал и через несколько недель работы у меня получились, как живыен человечки, нарисованные жители страны Буквляндии, которых я представлю в данной работе.

Сказки буквляндии:

офицер Эй. Он поет песенку: А-А-А-А;

I like to sing;

I like to play.

Пчелы Би

Бандитка Си

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Материалы о воспитании и обучении:

Понятие педагогической системы. Ее структура. Иерархия педагогических систем
Каждому известно, что процесс образования и воспитания происходит в разнообразных объединениях людей: в семье, в школьном классе, в студиях и кружках, в неформальных группах. Эти объединения – суть социальные системы. Используя понятие «педагогическая система», можно отразить и обобщить в нем разли ...

Работа логопедической службы МДОУ с родителями
Совместная работа логопеда с родителями определяет общий успех коррекционного обучения. Логопед систематически встречается с родителями, информирует их об успехах и трудностях в работе с детьми. С этой целью проводятся: родительские собрания, консультации, открытые логопедические занятия, семинары ...

Традиции коллективистского воспитания школьников
Первопричиной возникновения ориентаций на ведущую роль коллектива стала трактовка вечного стремления людей к сотрудничеству и различным формам объединений. Из истории следует, что люди объединялись самостоятельно – для более успешного, чем в одиночку, решения житейских задач, или насильственно – по ...

Мотивация в процессе обучения

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Навигация

Copyright © 2020 www.lavill.ru