Театральные игры как средство формирования речевых и неречевых процессов у дошкольников с ОНР

Педагогика сегодня » Театральные игры как средство формирования речевых и неречевых процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи » Театральные игры как средство формирования речевых и неречевых процессов у дошкольников с ОНР

Страница 16

Гистограмма № 8

Анализ обследования связной речи детей двух групп с ОНР показал, общий уровень сформированности связной речи невысок. Легче справляются с пересказом и ответами на конкретные вопросы, хотя и при беседе наблюдаются аграмматизмы и ограничение словарного запаса. Наиболее трудными представились задания по составлению рассказа-описания и рассказа по серии картин (дети не всегда правильно устанавливают логическую последовательность развития сюжета), что еще раз доказывает недостаточную сформированность логического мышления, а также дефицит языковых средств: затруднения в актуализации слов; разнообразные виды аграмматизмов; пропуски предикатов, предлогов, местоимений; нарушения порядка слов в предложениях, неправильное употребление падежных окончаний, замена косвенной формы существительных и прилагательных нулевой формой.

В логопедии нарушения речи никогда не рассматривались вне связи с умственным развитием ребенка, поэтому в нашей работе представлено исследование состояний некоторых высших психических функций.

Исследование состояний психических функций:

Оценка результатов проводилась на основе принципа по методике И. Ф. Марковской.

1.Исследование зрительного гнозиса.

Узнавание перечеркнутых изображений.

Назови, что здесь нарисовано.

2.Исследование временного восприятия.

Назови части суток.

Какое сейчас время суток? Почему?

Перечисли времена года.

Расскажи о текущем времени года.

Перечисли дни недели.

Какой день недели сегодня?

Какой день недели был вчера?

Какой день недели будет завтра?

3.Дифференцировка пространственных понятий.

Покажи, что находится в центре рисунка.

Что слева от квадрата?

Что справа от квадрата?

Что под маленьким треугольником?

Что под большим треугольником?

Что между кружком и большим квадратом?

Какие фигуры сверху рисунка?

Какие фигуры снизу рисунка?

4.Исследование памяти

Заучивание 10 слов в 4-кратном предъявлении

1

2

3

4

30 мин.

Дом

Кот

Лес

Зерно

Игла

Мост

Хлеб

Окно

Брат

мед

Страницы: 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Материалы о воспитании и обучении:

Принцип индивидуального подхода в отечественной дидактике
Процесс обучения - это особый вид человеческой деятельности, это специфическая социально-педагогическая система, а любая система основывается на каких-то общих положениях, которые и называются принципами. Дидактические принципы являются определяющими при отборе содержания образования, при выборе ме ...

Особенности мышления младших школьников
В классической системе образования учебные программы построены, как правило, на запоминании, накоплении фактов и других нетворческих формах деятельности. Потому большинство учащихся, особенно из числа хорошо успевающих в школе, оказывают серьезное сопротивление, если дальнейшая учеба или работа тре ...

Читаем играя
По-моему, для начала необходимо приучить детские уши к новому звучанию, так как некоторые иностранные звуки для них не знакомы. Поэтому я предлагаю, начинать обучение чтению с формирования фонетического слуха параллельно с изучением алфавита. Например, такая фонетическая игра - Wide and narrow vowe ...

Мотивация в процессе обучения

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Навигация

Copyright © 2021 www.lavill.ru