Проектный подход в преподавании иностранных языков на современном этапе

В качестве примера применения ИКТ на занятии можно привести использование технологий Web

2.0.

Web 2.0 – это платформа социальных сервисов и служб, позволяющая широкому кругу пользователей сети Internet не только получать информацию, но, и быть её создателями и соавторами. Все материалы, с которыми работают студенты, черпаются из сети Internet. Дизайн приведенных в качестве примера web-проектов предполагает рациональное планирование времени, и что наиболее важно, позволяет сфокусировать свое внимание не на поиске информации, а на её использовании. Метод работы с подобными социальными сервисами базируется на принципе конструктивизма, где важно не воссоздание объективной энциклопедической реальности, а формирование индивидуального понимания проблемы.

Использование технологий

Web

2.0 для коммуникативных методов:

· WebQuest

· Blogger

· Wiki

«

WebQuest

» (

Вебквест от англ. «поиск в сети») – это новое средство использования технологий в целях поощрения критического мышления и когнитивного развития студентов, вовлеченных в учебный процесс. Это проектная дидактическая модель, направленная на самостоятельную поисковую работу студентов на web-сайтах с целью решения поставленной задачи (проблемы).

WebQuest

-метод имеет ряд преимуществ при обучении иностранному языку:

· обеспечивает автономность и самостоятельность у студентов;

· способствует принятию самостоятельных решений и дает возможность осуществить индивидуальный подход;

· развивает критическое мышление, тренирует когнитивные способности;

· делает осмысленным и целесообразным систематическое использование Internet ресурсов на занятии, а также мультимедийных и традиционных средств обучения;

· мотивирует изучение нового языкового материала;

· позволяет использовать большое количество актуальной аутентичной информации;

· располагает возможностью для введения лингвострановедческого компонента;

· организует работу над проблемой в форме целенаправленного исследования, рассчитанного на любой временной промежуток (от нескольких минут, до нескольких недель);

«

Blogger

»

или «

Blog

»

(Блог) – это публичный дневник с комментариями.

Обычный дневник мало кому показывают. Блог открыт для чтения всем желающим, более того, читатели могут оставлять к записям свои комментарии.

Преимущества

Blogger

:

· четкое структурирование курса с указанием дат семинаров, описаний заданий;

· часто обновляемый контент;

· простота в использовании: возможность свободно вставлять любые объекты (видео, иллюстрации и пр.).

· возможность развивать навыки письменной речи и публиковать свои мысли в Интернете;

· возможность продолжить начатую на занятии дискуссию;

· выполнение творческих заданий с использованием рисунков, аудио и видеоматериалов;

· возможность общаться как с одногруппниками, так и с преподавателями;

· возможность каждому студенту принять участие в дискуссии, «что не всегда возможно при традиционной организации обучения из-за недостатка времени на занятиях и ограниченности объема учебных курсов». «

Wiki

»

Материалы о воспитании и обучении:

Индивидуальный стиль, педагогическое мастерство и педагогический такт учителя
По глубокому убеждению А.С. Макаренко, овладение педагогическим мастерством доступно каждому педагогу при условии целенаправленной работы над собой. Оно формируется на основе практического опыта. Но не любой опыт становится источником профессионального мастерства. Таким источником является только п ...

Роль семьи в реабилитации и гражданском становлении ребенка с нарушением слуха
Семейное воспитание детей с нарушениями слуха возникло значительно раньше общественного. Опыт индивидуального обучения глухих детей в семье был известен в средние века. Стремление родителей воспитывать и обучать глухих детей в семье было обусловлено желанием развивать умственные способности ребенка ...

Характеристика базы апробации
Апробация проводилась в 7 классе БСШ №1 с. Бродокалмак. Класс делится на две подгруппы. Для проведения апробации мы выбрали группу, в состав которой входит 8 учащихся. Основная часть учащихся имеет «4»(5человек), один человек –«5» и два человека «3». В коллективе нельзя выделить яркого лидера, хотя ...