Динамика переключения внимания у глухих учащихся

Педагогика сегодня » Особенности развития произвольного внимания глухих учащихся начальной школы » Динамика переключения внимания у глухих учащихся

Страница 1

Выявление закономерностей и особенностей изменения внимания при его переключении у глухих детей проводилось путем сравнения результатов опытов этой категории испытуемых со слышащими соответствующего возраста, а также путем сопоставления результатов II серии опытов на переключение внимания с результатами I серии, в которой исследовались особенности устойчивости внимания. Следует подчеркнуть, что если в опытах с "цифровыми" и "фигурными" корректурами испытуемым предлагалась простая смена объектов внимания, то в опытах с "буквенной" корректурой требовалось слияние нового образа и способа действия с моделью первой серии опытов.

Показатели переключения внимания глухих и слышащих испытуемых представлены в таблицах, отражающие соответственно результаты эксперимента с "буквенной", "цифровой" и "фигурной" корректурами.

Таблица 12

Показатели переключения внимания в опытах с "буквенной" корректурой

Категория испытуемых	Классы	Кол-во просмотренных знаков		Кол-во ошибок на 200 знаков		Показа-тель качества
Категория испытуемых	Классы	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Показа-тель качества
Глухие	1	133	26	12,0	46	11,1
	2	128	32	13,2	64	9,7
	3	173	25	11,5	47	15
Слышащие	1	109	34	9,8	60	12,1
	2	142	33	9,5	65	15
	3	139	24	8,9	46	16,5

Таблица 13

Показатели переключения внимания в опытах с "цифровой" корректурой

Категория испытуемых	Классы	Кол-во просмотренных знаков		Кол-во ошибок на 200 знаков		Показатель качества
Категория испытуемых	Классы	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Показатель качества
Глухие	1	113	32	11,3	56	10
	2	138	37	11,7	75	11,8
	3	147	32	10,2	55	14,4
Слышащие	1	100	29	9,2	48	10,9
	2	132	17	8,6	48	15,3
	3	145	25	5,9	51	24,6

Страницы: 1 2 3 4

Материалы о воспитании и обучении:

Опыт работы ведущих хоровых коллективов
К идеям эстетического воспитания, в частности средствами певческого искусства, обращались философы, педагоги, музыканты, социальные реформаторы всех времён. Задача, которую ставили они перед собою, заключались в том, как с помощью искусства возможно воспитать человека, сделать благородными его помы ...

Сущность и основные положения элементарного образования И.Г. Песталоцци
В последующие годы жизни, руководя "институтами" в Бургдорфе и Ивердоне, И.Г. Песталоцци идею об элементарном первоначальном обучении превратил в определенную концепцию, которая стала известной под названием "метод Песталоцци", под которым понималась система обучения детей, орие ...

Беседа как один их методов совершенствования культуры общения
Учителями начальной школы накоплен богатый опыт работы по формированию и совершенствованию культуры общения и речевого этикета на уроках русского языка. Одним из распространенных методов работы является беседа (термин беседы). В педагогической литературе предлагается беседа на тему «Волшебные слова ...

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Динамика переключения внимания у глухих учащихся

Навигация