Динамика переключения внимания у глухих учащихся

Педагогика сегодня » Особенности развития произвольного внимания глухих учащихся начальной школы » Динамика переключения внимания у глухих учащихся

Страница 1

Выявление закономерностей и особенностей изменения внимания при его переключении у глухих детей проводилось путем сравнения результатов опытов этой категории испытуемых со слышащими соответствующего возраста, а также путем сопоставления результатов II серии опытов на переключение внимания с результатами I серии, в которой исследовались особенности устойчивости внимания. Следует подчеркнуть, что если в опытах с "цифровыми" и "фигурными" корректурами испытуемым предлагалась простая смена объектов внимания, то в опытах с "буквенной" корректурой требовалось слияние нового образа и способа действия с моделью первой серии опытов.

Показатели переключения внимания глухих и слышащих испытуемых представлены в таблицах, отражающие соответственно результаты эксперимента с "буквенной", "цифровой" и "фигурной" корректурами.

Таблица 12

Показатели переключения внимания в опытах с "буквенной" корректурой

Категория испытуемых	Классы	Кол-во просмотренных знаков		Кол-во ошибок на 200 знаков		Показа-тель качества
Категория испытуемых	Классы	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Показа-тель качества
Глухие	1	133	26	12,0	46	11,1
	2	128	32	13,2	64	9,7
	3	173	25	11,5	47	15
Слышащие	1	109	34	9,8	60	12,1
	2	142	33	9,5	65	15
	3	139	24	8,9	46	16,5

Таблица 13

Показатели переключения внимания в опытах с "цифровой" корректурой

Категория испытуемых	Классы	Кол-во просмотренных знаков		Кол-во ошибок на 200 знаков		Показатель качества
Категория испытуемых	Классы	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Среднее значение	Коэффициент вариативности	Показатель качества
Глухие	1	113	32	11,3	56	10
	2	138	37	11,7	75	11,8
	3	147	32	10,2	55	14,4
Слышащие	1	100	29	9,2	48	10,9
	2	132	17	8,6	48	15,3
	3	145	25	5,9	51	24,6

Страницы: 1 2 3 4

Материалы о воспитании и обучении:

Результаты исследования развития творческих способностей дошкольников
Исследовательская работа по развитию детского изобразительного творчества средствами интересных занятий по аппликации проводилась с помощью основных методов исследования. Метод наблюдения представляет собой целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, с помощью которого исследов ...

Влияние семьи на развитие математических представлений дошкольников
Деятельность, которой занимается ребенок, должна быть связана с положительными эмоциями, иначе говоря, приносить радость, удовольствие. Есть эта радость - задатки развиваются, нет радости от умственной деятельности - способностей не будет. Вызывает глубокое беспокойство педагогов и психологов, зани ...

Взаимосвязь мелкой моторики и развитие речи
Вопросом взаимосвязи мелкой моторики рук и развитием речи занимались многие ученые. В трудах основоположников отечественной педагогики, психологии, дефектологии, таких как И.П. Павлов, А.Р.Лурия, А.А.Леонтьев, можно встретить научные обоснования этой взаимосвязи. На них ссылается в своей книге докт ...

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Динамика переключения внимания у глухих учащихся

Навигация