Индивидуальные особенности развития устойчивости внимания

Характеристика индивидуальных особенностей развития устойчивости внимания проводилась по двум направлениям: на изучение различий в группах, разделенных по признаку пола и по коэффициентам вариации.

В основу первого направления исследования особенностей развития устойчивости внимания была положена гипотеза наличия различий в группах испытуемых, разделенных по признаку пола.

Б.Г. Ананьев, говоря о значении полового диморфизма, отмечает, что половой диморфизм охватывает как самые ранние, так и самые поздние периоды человеческой жизни. Разнополовые различия по его словам относятся к постоянным характеристикам онтогенетической эволюции человека, видоизменяющимся лишь по степени интенсивности (усиления или ослабления полового диморфизм).

А.В. Владимирского всесторонне исследовал вопрос работоспособности школьников. Полученные данные позволили ему сформулировать вывод о том, что девочки в возрасте 9 и II лет имеют более высокие показатели работоспособности, чем мальчики этого же возраста. Более того, им установлено, что одинаковая по объему умственная работа выполнялась девочками быстрее, чем мальчиками, а при сложной умственной работе эти различия были выражены еще больше.

Мы изучили индивидуальные особенности проявления устойчивости внимания выбранной категории учащихся. Полученные результаты представлены в таблицах 9, 10 и II, где в колонках I, Ш, V и VII помещены данные среднеарифметического количества просмотренных знаков, а в колонках II, IV, V1 и VIII - число допущенных ошибок на 200 знаков.

Таблица 9

Показатели устойчивости внимания в группах, разделенных по признаку пола в опытах с "буквенной" корректурой

Материалы о воспитании и обучении:

Понятие и значение коллективной творческой деятельности младших школьников
Коллективное творческое воспитание – особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни. Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого воспи ...

Структура различных форм классных часов на иностранном языке
Классный час-дебаты, способность вести переговоры и спор включает в себя множество лингвистических, интеллектуальных и социальных навыков и умений. Спор с его давно сложившимися традициями является механизмом ведения организованного обсуждения различных тем. Две группы излагают свои аргументы и кон ...

Роль музыкального искусства в эстетическом воспитании подростка
Эстетическое воспитание и его неотъемлемая часть – музыкальное воспитание – важнейшее средство формирования духовного облика ребёнка, его идеалов. Духовное обогащение не происходит при эпизодическом, кратковременном общении с искусством. Только совокупность многих художественных влияний, которые, н ...