Индивидуальные особенности развития устойчивости внимания

Характеристика индивидуальных особенностей развития устойчивости внимания проводилась по двум направлениям: на изучение различий в группах, разделенных по признаку пола и по коэффициентам вариации.

В основу первого направления исследования особенностей развития устойчивости внимания была положена гипотеза наличия различий в группах испытуемых, разделенных по признаку пола.

Б.Г. Ананьев, говоря о значении полового диморфизма, отмечает, что половой диморфизм охватывает как самые ранние, так и самые поздние периоды человеческой жизни. Разнополовые различия по его словам относятся к постоянным характеристикам онтогенетической эволюции человека, видоизменяющимся лишь по степени интенсивности (усиления или ослабления полового диморфизм).

А.В. Владимирского всесторонне исследовал вопрос работоспособности школьников. Полученные данные позволили ему сформулировать вывод о том, что девочки в возрасте 9 и II лет имеют более высокие показатели работоспособности, чем мальчики этого же возраста. Более того, им установлено, что одинаковая по объему умственная работа выполнялась девочками быстрее, чем мальчиками, а при сложной умственной работе эти различия были выражены еще больше.

Мы изучили индивидуальные особенности проявления устойчивости внимания выбранной категории учащихся. Полученные результаты представлены в таблицах 9, 10 и II, где в колонках I, Ш, V и VII помещены данные среднеарифметического количества просмотренных знаков, а в колонках II, IV, V1 и VIII - число допущенных ошибок на 200 знаков.

Таблица 9

Показатели устойчивости внимания в группах, разделенных по признаку пола в опытах с "буквенной" корректурой

Материалы о воспитании и обучении:

Профилактическая и коррекционная работа учителя на уроке
Необходимость осуществления профилактической и коррекционной работы учителя на уроке обусловлена ростом в последние годы числа разного рода отклонений в физическом, психическом и нравственном развитии школьников. В этой связи со всей остротой встает вопрос о такой организации общения и совместной д ...

Роль работы учителя с семьёй в начальных классах
«Основные направления реформы общеобразовательной школы ориентируют педагогов на усиление помощи семье и поднятие ее ответственности за воспитание подрастающего поколения, на широкое вовлечение родителей в воспитательную работу с учащимися». «Без сомнения, все школы хотят поддерживать открытые и те ...

Психологические особенности дошкольников с речевыми нарушениями
Нарушения речи – собирательный термин для обозначения отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека. Как правило, они обусловлены отклонениями в психофизиологическом ме ...