Исследование состояния звукопроизношения у детей

Страница 4

Как видно из таблицы, мы можем констатировать следующие результаты:

трое детей при исследования звукопроизношения показали низкий результат, двое средний результат.

Анализ результатов исследования звуковой стороны речи у детей

№ п/п

фамилия имя

ребёнка

Анализ элементарных

компонентов

движений

Выявление

синкинезии

Отпико –

кинестетичская

организация

движения

Динамическая

организация

двигательного акта

Артикуляционная

моторика

Звукопроизношение

Уровни

1

Коденцев Андрей

низкий

средний

средний

средний

средний

средний

2

Хабарова Софья

средний

средний

низкий

средний

низкий

средний

3

Снегирев Максим

средний

средний

средний

средний

средний

низкий

4

Тетерина Вика

низкий

низкий

низкий

низкий

низкий

низкий

5

Мрыхина Алина

средний

средний

низкий

низкий

низкий

низкий

В процессе проведенных исследований были получены следующие результаты:

мелкая моторика

60% детей показали -средний уровень,

40% детей показали -низкий уровень;

Звукопроизношение

40% детей показали -средний уровень,

60% детей показали -низкий уровень.

Дети со средним и низким уровнем развития движением руки имеют соответствующий уровень звукопроизношений, из этого следует вывод:

что уровень развития мелкой моторики рук определяет состояния звукопроизношения: чем ниже показатели движений пальцев рук, тем ниже уровень звукопроизношений.

Анализ теоретических и практических исследований предоставленной данной работе, позволяет отметить актуальность заявленной темы «Влияния развития мелкой моторики рук на формирование правильного произношения у детей».

Полученные результаты исследования выявили детей со средним и низким уровнем развития при выполнении заданий на мелкую моторику рук и установили зависимость показателей движения руки и состояния звукопроизношения, подтвердив взаимосвязь мелкой моторики руки и звукопроизношения.

Важность работы по развитию мелкой моторики руки для формирования правильного звукопроизношения, заключается в подборе упражнений для занятий на активизацию мелкой моторики руки в сочетание со стихотворном текстом и звукоподражанием.

Таким образом, подводя итоги по данной проблеме, можно заключить, что цель исследования достигнуты, задачи реализованы. Данная работа будет продолжена в организации дипломной работе в данном направлении.

Страницы: 1 2 3 4 

Материалы о воспитании и обучении:

Эмоционально-экспрессивная окраска речи
Оживляет речь использование слов с яркой эмоционально-экспрессивной окраской. Такие слова не только называют понятия, но и отражают отношение к ним говорящего. Например, восхищаясь красотой белого цветка, можно назвать его белоснежным, белехоньким, лилейным. Эти прилагательные эмоционально окрашены ...

Использование общепринятых формул общения в различных ситуациях общения
Прежде всего собеседника необходимо подготовить к прощанию. Этикет требует, чтобы мы как-то подвели собеседника к окончанию контекста. Это может быть упоминание о позднем часе, благодарность за приятно проведенный вечер, извинение за отнятое время, комплименты хозяйке дома, если вы были в гостях. П ...

Процедура определения психологической готовности к школе
Диагностика готовности к школе может преследовать следующие цели: понимание особенностей психического развития детей с целью определения индивидуального подхода к ним в учебно-воспитательном процессе; выявление детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, на ...

Мотивация в процессе обучения

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Навигация

Copyright © 2019 www.lavill.ru