Условия, обеспечивающие психологический климат в ОУ

Педагогика сегодня » Роль руководителя образовательного учреждения в создании благоприятного психологического климата в коллективе » Условия, обеспечивающие психологический климат в ОУ

Страница 8

Таблица 13

Сравнение результатов уровня психологического климата коллектива по карте-схеме Л.Н. Лутошкинав Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении № 27 комбинированного вида, г. Сатка до и после реализации программы

№	Ф. И. О.	До реализации программы		После реализации программы
№	Ф. И. О.	Количество баллов	Степень благоприятности	Количество баллов	Степень благоприятности
1	А. Н. И.	19	Большая степень благоприятности	19	Большая степень благоприятности
2	Ж. Л.Р.	21	Большая степень благоприятности	21	Большая степень благоприятности
3	К. Л. В.	12	Меньшая степень благоприятности	17	Большая степень благоприятности
4	В. Т. И.	20	Большая степень благоприятности	20	Большая степень благоприятности
5	Б. С. В.	18	Большая степень благоприятности	18	Большая степень благоприятности
6	Т. М. Н.	19	Большая степень благоприятности	19	Большая степень благоприятности
7	А. Т. С.	20	Большая степень благоприятности	20	Большая степень благоприятности
8	К. Т. В.	11	Меньшая степень благоприятности	11	Меньшая степень благоприятности
9	Б. Е. В.	12	Меньшая степень благоприятности	12	Меньшая степень благоприятности
10	Н. Л. А.	10	Меньшая степень благоприятности	10	Меньшая степень благоприятности
11	Н. Л. П.	11	Меньшая степень благоприятности	11	Меньшая степень благоприятности
12	Е. О. Е.	19	Большая степень благоприятности	19	Большая степень благоприятности
13	К. О. А.	21	Большая степень благоприятности	21	Большая степень благоприятности
14	П. Л. Н.	12	Меньшая степень благоприятности	17	Большая степень благоприятности
15	Ч. Н. Е.	20	Большая степень благоприятности	20	Большая степень благоприятности

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Материалы о воспитании и обучении:

Методика работы с неравенствами в системе "Школа – 2100", по программе Петерсон Л.Г
Знакомство с понятиями «столько же», «больше», «меньше» основывается на практике детей из повседневной жизни, и дети безошибочно используют эти понятия для сравнения совокупностей предметов с числом элементов, не превышающим 5. Переход к большим числам, зрительно воспринимаемым как «много», требует ...

Сущность и функции игры и игровой деятельности
Вначале попробуем рассмотреть «историю вопроса», выделить существенные свойства игры, сравнив игры людей и животных, игру в различных культурах. Игры существуют и в животном мире. Играми животных мы называем, по преимуществу, абиотические формы поведения животных, то есть те случаи, когда животные ...

Основные психологические тесты, применяемые при проведении психологической диагностики к школьному обучению
Данный тест направлен на определение школьной зрелости. Данный тест состоит из трех заданий. Первое- рисование мужской фигуры по памяти, второе- срисовывание письменных букв, третье- срисовывание группы точек. Результат каждого задания оценивается по пятибалльной системе (1- высший, 5- низший баллы ...

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Условия, обеспечивающие психологический климат в ОУ

Навигация