Описание проведенного эксперимента: цель, задачи, разработка

Страница 1

Для проверки гипотезы, поставленной в ходе выполнения работы, нами был проведен эксперимент по применению балльно-рейтинговой технологии оценивания в старших классах. Цель данного эксперимента – проверить на практике эффективность применения балльно-рейтинговой технологии оценки достижений старшеклассников, т.е. необходимо либо принять гипотезу, поставленную в работе, либо ее опровергнуть. В соответствии с целью нами были поставлены следующие задачи эксперимента:

разработать простую в применении балльно-рейтинговую систему оценивания применительно к небольшому числу уроков;

применить ее на практике в экспериментальной группе;

проанализировать полученные результаты, сравнить их с результатами в контрольной группе и на основе этого сделать вывод.

Эксперимент проводился в Велижской муниципальной средней общеобразовательной школе №1 в 10 "Б" классе по предмету алгебра во время педагогической практики на 5 курсе. В качестве контрольной группы нами был выбран 10 "А" класс. Учащиеся этих классов находятся примерно на одном образовательном уровне по математике, но ученики экспериментальной группы показывают более высокие результаты по геометрии. Средний балл по алгебре в 10 "А" классе – 3,8, в 10 "Б" – 3,6 (см. таблицу 5).

До начала проведения эксперимента нами была подробно изучена школьная документация: классные журналы, работы учащихся по различным предметам, тетради по алгебре и геометрии и др. Также была проведена беседа с классными руководителями 10 "А" и "Б" классов: Рябовой Галиной Павловной и Барановой Татьяной Александровной, в результате которой выяснилось, что в 10 "Б" классе 4 учащихся из 18 являются отстающими практически по всем предметам, в 10 "А" классе лишь 2-3 ученика показывают самые низкие результаты.

Таблица 5 Средние баллы по алгебре учащихся 10-х классов

10 "Б" класс

Средний балл по алгебре

10 "А" класс

Средний балл по алгебре

1. Виктор

5

1. Артем

4

2. Мария

3

2. Ирина

3

3. Кристина

4

3. Маша

3

4. Таня

5

4. Сергей

4

5. Вилена

4

5. Ольга

5

6. Елена

3

6. Екатерина

3

7. Даниил

3

7. Нина

4

8. Анастасия

5

8. Олег

3

9. Мария

3

9. Владимир

3

10. Яна

3

10. Анна

4

11. Александр

4

11. Виталий

3

12. Арсений

5

12. Ольга

4

13. Егор

3

13. Евгений

3

14. Надежда

4

14. Юлия

3

15. Алексей

4

15. Михаил

4

16. Яна

3

16. Юрий

3

17. Светлана

3

17. Тамара

4

18. Анна

4

18. Марина

5

19. Елена

3

Средний балл по классу

3,8

3,6

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Материалы о воспитании и обучении:

Понятие педагогической системы
В учебной и научной педагогической литературе до настоящего времени не сформулировано чёткое понятие "педагогическая система", не дано ясное представление о её структуре и функции. Это обстоятельство привело к тому, что термин "педагогическая система" употребляется в различных к ...

Эстетическое воспитание детей средствами изобразительного искусства
Эстетическое воспитание – формирование и развитие культурных потребностей, взглядов и вкусов людей. Эстетическое воспитание, есть формирование у индивида эстетического – особой формы духовного и духовно-практического отношения к окружающей действительности. Объектом эстетических переживаний и оцено ...

Педагоги тоже учатся
Работа по изучению карельских традиций органично вошла в жизнь школы, в систему учебно-воспитательной работы, но она требует соответствующей подготовки педагогов. Важным направлением повышения квалификации и самообразования для нас является изучение народных представлений о воспитании и искусстве в ...

Мотивация в процессе обучения

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Навигация

Copyright © 2020 www.lavill.ru