Состояние индивидуальной работы с трудновоспитуемыми детьми в условиях детского дома

Педагогика сегодня » Индивидуальная работа с трудновоспитуемыми детьми в условиях детского дома » Состояние индивидуальной работы с трудновоспитуемыми детьми в условиях детского дома

Страница 2

Можно сделать вывод, что:

у 5 детей (ГЕ, РМ, ША, ПВ) - качество выражено очень сильно; у 5 детей (КС, ТК, ЖН, ЖК, ГЛ) - качество выражено сильно; у 1 ребенка (ВД) - качество выражено заметно. Интервал от 80 до 100% свидетельствует о том, что качество СК "переросло себя", и для правильной интерпретации важно привлечение дополнительных сведений. II) Шкала "Я-концепция" предназначена для испытуемых 12-16 лет. Авторы - Е. Пирс, Д. Харрис. Предлагаемый личностный опросник предназначен для выявления адекватности самооценки. Бланки с вопросами были предложены 4 подросткам. Результаты отражены в таблице №2.

Таблица 2

ФИ Фактор	ША	ТК	КСем	АН
I. Поведение	Считает, что поведение соответствует требованиям		Не соответствует требованиям	Соответствует требованиям
II. Интеллект, положение в школе	Самооценка среднего уровня	Низкая самооценка интеллекта, школьной успешности		Высокая самооценка
III. Ситуация в школе	Школа вызывает неприязнь, тревогу, скуку			Нейтральное отношение к школе
IV. Внешность, физич. привлека-тельность	Средняя самооценка	Низкая самооценка		Средняя самооценка
V. Тревожность	Средний уровень тревожности		Высокий уровень тревожности	Средний уровень тревожности
VI. Общение. Популярность среди сверстников	Высокая самооценка	Низкая самооценка		Средняя самооценка
VII. Счастье и удовлетворенность	Переживание неудовлетворенности жизненной ситуацией
VIII. Положение в семье	Подросток не удовлетворен своим положением в семье
IX. Уверенность в себе	Средний уровень уверенности в себе		Неуверенность в себе	Средний уровень уверенности в себе
Общий уровень самооценки	Низкий уровень, неблагоприятный вариант самооценки	Низкий уровень, неблагоприятный вариант самооценки	Предельно низкий уровень группа риска	Средний уровень самооценки

Из полученных результатов мы видим, что у подростков низкая самооценка. Многие исследователи называют низкую самооценку детей, особенно подростков, одной из основных причин отклоняющегося поведения. От самооценки прежде всего зависят взаимоотношения человека с окружающими его людьми, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Расхождения между притязаниями человека и его возможностями ведут к психологическим срывам, повышенной конфликтности ребенка, особенно со взрослыми, эмоциональным срывам и т.д.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Материалы о воспитании и обучении:

Современная семья
Не только сам ребенок, но и семья как социальная единица в своем развитии проходит через какие-то трудности, иногда переживая и серьезные кризисные моменты. В некоторых случаях трудности, наблюдаемые в развитии ребенка, являются отражением проблем семьи, признаком нарушения нормальных семейных отно ...

Речь
а) Понятие о культуре речи и основных качества речи Под культурой речи понимается совокупность таких качеств, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной обстановки и в соответствии с поставленной задачей. К ним относятся следующие: – богатство (разнообразие) речи; – чис ...

Понятие и возникновение девиантного поведения у подростков
Подростковый возраст — самый трудный и сложный из всех детских возрастов. Его еще называют переходным возрастом, потому что в течение этого периода происходит своеобразный переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, который пронизывает все стороны развития подростка: анатомо-физиолог ...

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Состояние индивидуальной работы с трудновоспитуемыми детьми в условиях детского дома

Навигация