План урока и перспективное планирование

Первой ступенью общего среднего образования является общее начальное образование. Документирование образовательного процесса в начальной школе частично осуществляется самим учителем, например, ведение классного журнала, составление примерного плана занятий на конкретный урок или весь учебный год и т.д. Причем правила составления основных документов, фиксирующих учебный процесс в начальной школе, которыми являются план урока и тематический план, нормативно не закреплены.

Таким образом, актуальность нашего исследования обусловлена незакрепленностью норм составления тематического плана и плана в нормативных актах.

С лингвистической точки зрения интерес представляет лексическое содержание плана урока. Так как урок в начальной школе проводится в основном в игровой форме, возникает проблема определения стиля речи преподавателя и в частности обоснованность употребления используемых в процессе учебной деятельности лексических единиц.

Объектом нашего исследования являюются план урока и перспективное планирование как документы сферы образования.

Предметом рассмотрения становятся документные и лингвистические характеристики плана урока и тематического плана.

Целью данной работы является выявление документной и языковой специфики плана урока и перспективного планирования.

Поставленная цель обусловила конкретные задачи:

Описать документные характеристики тематического плана;

Охарактеризовать план урока как документ сферы образования;

Выявить лингвистические характеристики тематического плана;

Определить лингвистические характеристики плана урока.

Материалами нашего исследования стали тематический план и план урока по предмету «русский язык», ориентированные на младшего школьника.

Единицами являются реквизиты этих документов, а так же языковые единицы разных уровней, функционирующие в данных документах.

Для решения поставленных в работе задач использовались следующие методы: стилистического анализа, описательный, документоведческого анализа, количественного подсчета.

• Понятие «документ». Основные функции, признаки, свойства
• Классификация документов
• Лингвистические особенности деловых документов
• Документные характеристики плана урока
• Лингвистические характеристика плана урока
• Документные характеристика тематического планирования
• Лингвистические характеристики тематического планирования

Материалы о воспитании и обучении:

Опыт работы ведущих хоровых коллективов
К идеям эстетического воспитания, в частности средствами певческого искусства, обращались философы, педагоги, музыканты, социальные реформаторы всех времён. Задача, которую ставили они перед собою, заключались в том, как с помощью искусства возможно воспитать человека, сделать благородными его помы ...

Разновидности общения
В психолого-педагогической литературе используются понятия «типы» и «виды» общения как определенные разновидности этого феномена. Единого подхода к тому, что считать типом, а что видом общения, ученые, занимающиеся проблемами профессионально-педагогического общения, не придерживаются. Б.Т. Парыгин ...

Примерная схема упражнений при работе со слабослышащими и глухими детьми
Схема построения занятий лечебной физкультурой. Вводная часть: ходьба, упражнения в построениях и перестроениях, упражнения для воспитания и закрепления навыка правильной осанки дыхательные упражнения. Основная часть: упражнения, обеспечивающие выработку и тренировку общей и силовой выносливости мы ...