Содержание и методика освоения детьми 5-6 лет интеллектуальных ценностей физической культуры

Педагогика сегодня » Содержание и методика освоения детьми 5-6 лет интеллектуальных ценностей физической культуры

Ведущие ученые в области физической культуры и спорта считают, что целью физического воспитания подрастающего поколения являются формирование основ физической и духовной культуры личности, повышение ресурсов здоровья как системы ценностей.

Применительно к дошкольному воспитанию, к основным задачам физического воспитания относятся: формирование у детей осознанной потребности в освоении ценностей здоровья, физической культуры и спорта; природосообразное и индивидуально-приемлемое развитие физического потенциала, обеспечивающее достижение необходимого и достаточного уровня развития физических качеств ребенка, его двигательных умений и навыков; общее физкультурное образование дошкольников, направленное на освоение ими интеллектуальных, технологических, нравственных, этических и эстетических ценностей физкультурно-спортивной деятельности; актуализация знаний на уровне освоения начальных умений и навыков, являющихся фундаментом физической культуры личности.

В этой связи на первый план выдвигаются, прежде всего, образовательные задачи физической культуры личности. Вместе с тем анализ научно-методической литературы свидетельствует о том, что в системе дошкольного физического воспитания сложилась ситуация, при которой дети получают лишь фрагментарные знания в области физической культуры.

Исходя из вышеизложенного, можно констатировать, что в содержании физического воспитания детей дошкольного возраста существуют пробелы, обусловленные отсутствием научно обоснованных подходов к разрешению противоречий в создавшейся проблемной ситуации, касающейся содержательно-технологических вопросов их физкультурного образования. Проведение исследований, связанных с изучением проблем формирования физической культуры детей дошкольного возраста, представляется актуальным.

Объект исследования -

процесс физического воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ).

Предмет исследования

организационные, содержательные и методические особенности формирования интеллектуального компонента физической культуры у детей 5-6 лет.

Целью

работы является разработка и обоснование методических подходов к формированию интеллектуального компонента физического воспитания детей 5-6 лет.

Рабочая гипотеза.

Известно, что ценностное отношение к физкультурной деятельности детей дошкольного возраста является одним из самых мощных социальных факторов, воздействующих на физическое и психическое развитие личности.

В связи с этим предполагалось, что совершенствование процесса физического воспитания детей дошкольного возраста может осуществляться посредством воздействия на их познавательную сферу, а также за счет освоения значимых и доступных интеллектуальных ценностей физической культуры.

В соответствии с целью и гипотезой в исследовании были поставлены следующие задачи:

1. Определить основное содержание физкультурных знаний и связанных с ними умений и навыков, составляющих основу физической культуры детей дошкольного возраста.

2. Разработать методику формирования интеллектуального компонента физической культуры детей 5-6 лет с учетом онтогенетических особенностей развития основных психических процессов.

Научная новизна

исследования:

разработано перспективное планирование программного материала для дошкольников 5-6 лет, учитывающее онтогенетические особенности физического и психического развития детей;

сформулированы методические рекомендации по организации образовательной деятельности педагогов ДОУ по освоению дошкольниками интеллектуальных ценностей физической культуры, в том числе и на основе интеграции физкультурных знаний в основные виды учебной деятельности дошкольников;

Теоретическая значимость

исследования заключается в расширении общетеоретических положений об использовании образовательного потенциала физического воспитания с целью направленного формирования интеллектуального компонента физической культуры детей дошкольного возраста.

Практическая значимость.

Применение на практике разработанной методики физкультурного образования детей дошкольного возраста позволяет:

создать условия для целенаправленного освоения детьми 5-6 лет физкультурных знаний и связанных с ними умений и навыков;

повысить интерес детей дошкольного возраста к занятиям физическими упражнениями;

активизировать процесс формирования физической культуры детей 5-6 лет на основе повышения уровня компетентности педагогов ДОУ и родителей по основным проблемам физического воспитания дошкольников.

Структура и объем ВКР.

Работа состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложений и акта внедрения. Список литературы включает в себя 95 наименований, из них 5 иностранных источников. Общий объем ВКР составляет 61страница компьютерного текста, иллюстрированного 6 таблицами.

Материалы о воспитании и обучении:

Чтение как сложный психофизиологический процесс
Чтение является одной из основных форм речевой деятельности, выполняющей важнейшие социальные функции. Значение чтения заключается в обогащении человека знаниями, в формировании и нравственном воспитании личности. Чтение является сложным психическим процессом и прежде всего процессом смыслового вос ...

Анализ различных теорий игры и ее значение для психического развития дошкольников
Проблема игры является одной из фундаментальных проблем наук Изучению ее различных аспектов посвящено большое количество работ отечественных и зарубежных психологов и педагогов. Игра стала также предметом исследования философов, культурологов, к ней обращались социологи и педагоги, экономисты и мат ...

Общие правила выделения мнемических опор
1. Текст не разбивается предварительно на части. 2. Главные мысли выделяются по ходу чтения материала. 3. Части формируются сами собой вокруг главных мыслей. 4. Главные мысли текста должны иметь единую смысловую связь — вытекать одна из другой, как «ручеек». 5. Правильно выделенные основные мысли д ...

Мотивация в процессе обучения

Мотивация в процессе обучения

В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего.

Навигация

Copyright © 2019 www.lavill.ru